Đề số 1 luyện thi vào 6 phần KHXH và Tiếng Việt trường THCS Ngoại Ngữ

12/28/2024 8:11:00 AM

Sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, nước ta đứng trước tình trạng thiếu lương thực nghiêm trọng. Để chống "giặc đói", nhân dân ta đã thực hiện nhiều biện pháp thiết thực.

Biện pháp nào dưới đây thể hiện rõ nhất tinh thần tự lực, tự cường của nhân dân ta trong việc giải quyết nạn đói lúc bấy giờ?

Trông chờ vào nguồn viện trợ lương thực từ nước ngoài.
Lập hũ gạo cứu đói và tổ chức quyên góp lương thực.
Tập trung mở rộng diện tích trồng cây lương thực lâu dài.
Chờ đến khi tình hình chính trị ổn định mới tổ chức sản xuất.

Cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước của nhân dân Việt Nam diễn ra trong thời gian dài. Đến năm 1972, quân và dân ta giành được những thắng lợi quan trọng, đặc biệt là chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không", buộc Mĩ phải trở lại bàn đàm phán và kí Hiệp định Pa-ri năm 1973.

Từ thông tin trên, có thể hiểu nguyên nhân quan trọng khiến Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri là gì?

Mĩ muốn trao toàn bộ quyền quyết định tương lai miền Nam Việt Nam cho Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
Mĩ đã hoàn thành mục tiêu chiến tranh nên chủ động rút quân để chuyển sang hình thức khác.
Mĩ nhận thấy không thể giành thắng lợi bằng quân sự và chịu sức ép phải chấm dứt chiến tranh.
Mĩ không còn khả năng tiếp tục chiến tranh vì bị nhân dân Mĩ phản đối, trong khi quân đội Mĩ đã hoàn toàn rút khỏi Việt Nam.

Đất phù sa được hình thành chủ yếu do vật liệu phù sa của sông ngòi bồi đắp. Ở nước ta, loại đất này tập trung nhiều ở các đồng bằng lớn và có độ phì tương đối cao.

Một bạn cho rằng: "Đất phù sa thuận lợi cho trồng lúa chủ yếu vì loại đất này có mặt ở đồng bằng."

Theo em, nhận xét trên chưa đầy đủ ở điểm nào?

Đất phù sa không chỉ phân bố ở đồng bằng mà còn có nhiều ở vùng đồi núi.
Ngoài vị trí phân bố, đất phù sa còn thuận lợi vì được bồi đắp bởi sông ngòi và có độ phì tương đối cao.
Đất phù sa chỉ thích hợp với cây lúa vì mọi vùng đồng bằng đều có điều kiện tự nhiên giống nhau.
Đất phù sa thuận lợi cho trồng lúa chủ yếu vì đồng bằng có địa hình thấp, còn đặc điểm của đất không đáng kể.

Một nhóm học sinh đang hoàn thiện bản đồ giới thiệu bốn châu lục. Các bạn ghi lại những thông tin sau:

Châu Á: có diện tích lớn nhất trong các châu lục, nhiều núi và cao nguyên đồ sộ.

Châu Âu: nằm ở phía tây châu Á, phần lớn diện tích là đồng bằng, khí hậu tương đối ôn hòa.

Châu Phi: có đường Xích đạo đi qua giữa châu lục.

Châu Mĩ: nằm hoàn toàn ở Tây bán cầu, có rừng A-ma-dôn rộng lớn.

Một bạn nhận xét: "Chỉ cần nhìn thấy thông tin 'có đường Xích đạo đi qua' thì có thể xác định đó là châu Á vì châu Á có diện tích lớn nhất."

Cách xử lí nào dưới đây phù hợp nhất?

Đồng ý, vì diện tích là dấu hiệu quan trọng nhất để xác định một châu lục.
Không đồng ý, vì cần đối chiếu dấu hiệu về vị trí với đặc điểm riêng của từng châu lục; đường Xích đạo đi qua châu Phi.
Đồng ý một phần, vì Xích đạo đi qua cả châu Á và châu Phi nên cần ưu tiên châu lục có diện tích lớn hơn.
Không đồng ý, vì đường Xích đạo chỉ đi qua châu Mĩ, còn châu Phi nằm hoàn toàn ở Bắc bán cầu.

Lớp 5A muốn giúp một bạn có hoàn cảnh khó khăn. Sau khi tìm hiểu, các bạn biết gia đình bạn đang cần một số sách giáo khoa, đồ dùng học tập và một khoản tiền nhỏ để mua dụng cụ học tập.

Bốn bạn đưa ra các đề xuất:

A. Mỗi bạn đóng góp một số tiền bằng nhau để bảo đảm mọi người đều có trách nhiệm và người nhận không cảm thấy mình khác biệt với các bạn.

B. Mỗi bạn tự nguyện lựa chọn cách đóng góp phù hợp với khả năng; lớp tiếp nhận tiền, sách hoặc đồ dùng rồi lựa chọn những thứ thực sự cần thiết đối với bạn.

C. Những bạn có điều kiện nên đóng góp nhiều hơn, bởi số tiền càng lớn thì sự giúp đỡ càng có giá trị.

D. Cả lớp nên thống nhất một món quà có giá trị tương đối lớn rồi trao trước tập thể để bạn cảm nhận được sự quan tâm của mọi người.

Nếu vận dụng tinh thần "Nhường cơm, sẻ áo", lựa chọn nào thể hiện cách giúp đỡ phù hợp và có trách nhiệm nhất?

Phương án A, vì sự đóng góp bằng nhau giúp mọi người cùng chia sẻ trách nhiệm.
Phương án B, vì sự sẻ chia cần vừa phù hợp với khả năng của người cho, vừa đáp ứng nhu cầu thực tế và giữ sự tế nhị với người nhận.
Phương án C, vì giá trị vật chất càng lớn thì mức độ sẻ chia càng cao.
Phương án D, vì sự giúp đỡ được trao trước tập thể sẽ tạo động lực để nhiều người cùng tham gia.

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Một hôm, cơn mưa giông rất lớn ập tới khu rừng. Sấm sét đùng đùng, chớp giật nhấp nhoáng cả bầu trời. Ba cây Bạch Dương Con run rẩy vì hoảng sợ. Bạch Dương Mẹ xòe cành ôm chặt ba đứa con vào lòng và dỗ dành: "Các con đừng sợ! Sấm sét không nhìn thấy các con đâu, cành của mẹ che kín hết rồi. Mẹ là cây cao nhất trong khu rừng này mà!". Nhưng Bạch Dương Mẹ chưa nói hết câu thì một tiếng nổ chói tai vang lên. Tia sét đánh trúng Bạch Dương Mẹ, đốt cháy xém cả thân cây. Vẫn nhớ phải bảo vệ các con nên Bạch Dương Mẹ cố hết sức để không bốc cháy. Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng vững. Không một phút nào Bạch Dương Mẹ không nhớ bảo vệ các con mình.

(...) Từ đó đến nay, xung quanh gốc cây đổ là ba cây Bạch Dương khỏe mạnh và xanh tốt. Bên cạnh đó một thân cây nằm trên mặt đất, cỏ và rêu phủ đầy. Nếu các bạn có dịp đến nơi ấy trong khu rừng, xin hãy ngồi nghỉ trên thân cây đó – nó mềm mại đến kì lạ! Sau đó bạn hãy nhắm mắt lại và lắng nghe. Rất có thể bạn sẽ nghe thấy tiếng trái tim đang đập trong đó. Trái tim người mẹ.

(Ngô Linh Nga, Trái tim người mẹ)

Từ nào dưới đây là động từ?

Khỏe mạnh
Cây cối
Sấm sét
Lắng nghe

Xác định các kết từ được sử dụng trong những câu văn sau:

Vẫn nhớ phải bảo vệ các con nên Bạch Dương Mẹ cố hết sức để không bốc cháy. Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng vững. Không một phút nào Bạch Dương Mẹ không nhớ bảo vệ các con mình.

Vẫn, nên.
Nên, nhưng.
Vẫn, nhưng.
Nhưng, không một phút nào.

Tác dụng chính của các dấu chấm than được sử dụng trong những câu văn sau là gì?

"Các con đừng sợ! Sấm sét không nhìn thấy các con đâu, cành của mẹ che kín hết rồi. Mẹ là cây cao nhất trong khu rừng này mà!".

Thể hiện niềm tự hào của Bạch Dương mẹ.
Thể hiện sự an ủi, động viên, trấn an đối với những đứa con trước giông bão.
Biểu hiện sự sợ hãi của Bạch Dương mẹ khi giông bão kéo đến.
Biểu hiện tình yêu thương dành cho Bạch Dương mẹ của những đứa con.

"Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng vững."

Nếu thay kết từ "nhưng" bằng "vì", ý nghĩa của câu sẽ thay đổi như thế nào?

Từ quan hệ tương phản chuyển thành quan hệ điều kiện – kết quả.
Từ quan hệ tương phản chuyển thành quan hệ nguyên nhân – kết quả.
Từ quan hệ tương phản chuyển thành quan hệ tăng tiến.
Từ quan hệ tương phản chuyển thành quan hệ lựa chọn.

Biện pháp nhân hóa trong đoạn văn trên có tác dụng chủ yếu nào?

Làm nổi bật sức mạnh của cây Bạch Dương trước sự dữ dội của thiên nhiên.
Làm cho cây Bạch Dương hiện lên như một người mẹ có tình yêu thương và sự che chở dành cho con.
Giúp người đọc hình dung chính xác khả năng chống chịu của cây Bạch Dương trong cơn giông.
Tạo nên một thế giới kì ảo, trong đó cây cối có thể giao tiếp với con người.

Trong câu:

"Trong lúc tôi đang suy tư, một chú cá voi đang bơi loanh quanh ôm theo những quả dưa hấu dập dềnh trên mặt nước."

Nếu bỏ cụm từ "Trong lúc tôi đang suy tư", bộ phận nào vẫn là chủ ngữ của câu?

Một chú cá voi
Một chú cá voi đang bơi loanh quanh
Một chú cá voi đang bơi loanh quanh ôm theo những quả dưa hấu dập dềnh
Những quả dưa hấu dập dềnh trên mặt nước

"Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín."

Việc lặp lại từ "giữ" trong câu văn trên có tác dụng gì?

Liệt kê các bộ phận của cây tre để giúp người đọc hình dung đầy đủ hơn về cây tre.
Nhấn mạnh vai trò gắn bó, bảo vệ và che chở của cây tre đối với cuộc sống con người.
Tạo cảm giác cây tre có nhiều hoạt động khác nhau, không hoạt động nào quan trọng hơn hoạt động nào.
Làm cho câu văn có nhiều từ giống nhau, từ đó tạo nhịp điệu mà không làm thay đổi ý nghĩa.

Đọc đoạn văn:

"Cái thân mình chú dài không được bằng một ngón tay. Bốn chân như bốn cái tăm lũn cũn. Chiếc mõm nhọn hoắt, hai hàng râu cứng tủa sang hai bên. Đôi mắt chú nhỏ nhưng lồi ra. Hấp háy, chớp chớp, nháy lia nháy lịa. Bởi vậy, người ta đổ cho chú có tính gian."

(Đám cưới chuột – Tô Hoài)

Một bạn muốn thay câu cuối bằng: "Những đặc điểm ấy khiến người ta cho rằng chú có tính gian."

Nhận xét nào dưới đây chính xác nhất?

Cách viết mới làm thay đổi nội dung vì không còn thể hiện quan hệ giữa những đặc điểm của chú chuột và nhận xét của mọi người.
Cách viết mới cơ bản giữ nguyên nội dung và quan hệ ý nghĩa, đồng thời diễn đạt trực tiếp hơn mối liên hệ giữa những đặc điểm được miêu tả và nhận xét về chú chuột.
Cách viết mới làm câu văn chuyển từ quan hệ nguyên nhân – kết quả sang quan hệ tương phản.
Cách viết mới không thể thay thế vì "Bởi vậy" là kết từ duy nhất có thể dùng để nối hai ý trong đoạn văn.

Cho hai câu thơ:

"Bóng cha dài lênh khênh
Bóng con tròn chắc nịch"

Trong các câu sau, câu nào sử dụng từ "bóng" có nghĩa khác hoàn toàn với từ "bóng" trong câu trên.

Bóng cây nghiêng xuống mặt đường trong buổi trưa hè.
Ngoài sân, bóng cha và con trải dài trên bãi cát.
Mẹ đứng ở cửa, bóng người khuất dần sau hàng cây.
Em bé sợ bóng tối nên nép sát vào mẹ.

Cho 5 câu văn sau:

A. Tuy nhiên, nếu lạm dụng nói dối hoặc dùng lời nói dối để che giấu lỗi lầm, trốn tránh trách nhiệm thì sẽ gây ra hậu quả nghiêm trọng, làm mất lòng tin của người khác.

B. Trong cuộc sống, đôi khi học sinh có thể nói dối với mục đích tốt, chẳng hạn như để tránh làm tổn thương người khác.

C. Vì vậy, mỗi học sinh cần hiểu rõ tác hại của việc nói dối, rèn luyện sự trung thực và biết chịu trách nhiệm với lời nói của mình.

D. Nói dối là một hành vi phổ biến trong cuộc sống, đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh.

E. Không phải lúc nào nói thật cũng là lựa chọn tốt nhất nếu lời nói đó có thể làm tổn thương người khác.

Một bạn cho rằng cả 5 câu đều có thể ghép thành một đoạn văn hoàn chỉnh.

Theo em, nhận định của bạn có hợp lí không? Chọn phương án đúng nhất.

Không hợp lí; câu D nên bỏ vì câu này chỉ nêu vấn đề chung, chưa đưa ra cách giải quyết. Đoạn phù hợp nhất là B → E → A → C.
Không hợp lí; câu E không cần thiết vì nội dung của E và B cùng mở rộng về những trường hợp nói dối có mục đích tốt, khiến mạch lập luận bị trùng ý. Đoạn phù hợp nhất là D → B → A → C.
Hợp lí; có thể sắp xếp D → B → E → A → C vì E bổ sung trực tiếp cho B, sau đó A dùng "Tuy nhiên" để chuyển sang hậu quả của nói dối.
Hợp lí; có thể sắp xếp D → E → B → A → C vì E giải thích cho D, B tiếp tục đưa ra một trường hợp cụ thể rồi A chuyển ý bằng "Tuy nhiên".