Đề số 17 luyện thi vào 6 phần KHXH và Tiếng Việt trường THCS Ngoại Ngữ

1/13/2025 8:11:00 AM

Công trình nào sau đây là thành tựu kiến trúc tiêu biểu của nền văn minh Hy Lạp cổ đại?

  • Kim tự tháp Giza.
  • Đấu trường Colosseum.
  • Đền Parthenon.
  • Vạn Lí Trường Thành.

Đọc thông tin sau:

Thắng lợi của Chiến dịch Hồ Chí Minh ngày 30/4/1975 đánh dấu sự kết thúc cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước. Miền Nam được giải phóng, đất nước được thống nhất về lãnh thổ.

Nhận định nào giải thích phù hợp nhất vì sao thắng lợi này mở ra một giai đoạn mới trong lịch sử dân tộc?

  • Vì từ đây Việt Nam không còn phải thực hiện bất cứ nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ đất nước nào.
  • Vì thắng lợi đã tạo điều kiện để cả nước cùng thực hiện nhiệm vụ xây dựng và phát triển trong hòa bình.
  • Vì thắng lợi đã hoàn thành mọi nhiệm vụ phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội của cả nước.
  • Vì từ đây các địa phương có thể tự quyết định con đường phát triển riêng, không cần phối hợp.

Trong chuyến du lịch, hai gia đình cùng đến một tỉnh miền núi vào mùa hè. Gia đình thứ nhất nghỉ tại một thị trấn nằm trong thung lũng thấp, còn gia đình thứ hai nghỉ tại khu du lịch trên núi cao. Dù hai địa điểm không cách xa nhau và thời tiết đều có nắng, gia đình thứ hai vẫn cảm thấy không khí mát mẻ hơn rõ rệt.

Nguyên nhân chủ yếu nào giải thích sự khác biệt về nhiệt độ giữa hai địa điểm?

  • Khu du lịch trên núi cao có nhiều cây xanh nên nhiệt độ luôn thấp hơn những nơi khác.
  • Khu du lịch trên núi cao nằm gần các đám mây nên ít chịu ảnh hưởng của ánh nắng mặt trời.
  • Thị trấn trong thung lũng có nhiều nhà cửa nên nhiệt độ nhất thiết cao hơn khu vực núi cao.
  • Nhiệt độ không khí thường giảm khi độ cao địa hình tăng, vì vậy khu du lịch trên núi cao mát hơn.

Lớp 4A tổ chức hoạt động trao đổi sách cũ. Sau khi kiểm tra, các bạn thống kê:

  • 40 cuốn còn tốt, có thể trao đổi ngay.
  • 15 cuốn rách nhẹ, có thể sửa để tiếp tục sử dụng.
  • 10 cuốn hỏng nặng, không thể đọc tiếp.

Lớp có đủ thời gian sửa 15 cuốn rách nhẹ. Mục tiêu là tái sử dụng được nhiều sách nhất, đồng thời xử lí phù hợp những cuốn không còn sử dụng được.

Phương án nào đáp ứng tốt nhất mục tiêu?

  • Trao đổi 40 cuốn còn tốt, sửa 15 cuốn rách nhẹ để sử dụng trong thư viện lớp và lưu lại 10 cuốn hỏng nặng để xử lí sau hoạt động.
  • Trao đổi 40 cuốn còn tốt, chọn những cuốn rách nhẹ có nội dung phù hợp để sửa và chuyển 10 cuốn hỏng nặng đến điểm thu gom giấy tái chế.
  • Trao đổi 40 cuốn còn tốt, sửa 15 cuốn rách nhẹ để tiếp tục sử dụng và chuyển 10 cuốn hỏng nặng đến điểm thu gom giấy tái chế.
  • Trao đổi 40 cuốn còn tốt, sửa toàn bộ 15 cuốn rách nhẹ và tận dụng các trang còn nguyên của 10 cuốn hỏng nặng để làm đồ trang trí cho lớp.

Một nhóm bốn học sinh chuẩn bị giới thiệu nét đẹp văn hóa địa phương. Nhóm còn ba buổi làm việc:

  • Mai thuyết trình tốt nhưng cần được hỗ trợ kiểm chứng thông tin.
  • Bình có khả năng tìm kiếm, đối chiếu tài liệu nhưng ngại nói trước đám đông.
  • Linh vẽ minh họa tốt nhưng cần thời gian hoàn thiện.
  • Sơn dựng video tốt nhưng chỉ tham gia được hai buổi đầu.

Sản phẩm phải có thông tin chính xác, hình thức dễ hiểu, hoàn thành đúng hạn và có sự đóng góp của cả bốn bạn. Cách tổ chức nào phù hợp nhất?

  • Bình kiểm chứng tài liệu và chuyển nội dung cho Mai; Linh thiết kế minh họa dựa trên những phần đã quyết định, Sơn dựng video trong hai buổi đầu. Đến buổi cuối, Mai tổng hợp các phần để cả nhóm xem lại sản phẩm và đóng góp ý kiến.
  • Bình cùng Mai xây dựng nội dung ngay từ buổi đầu; Linh và Sơn phối hợp làm hình ảnh, video trong hai buổi đầu. Buổi cuối, Bình kiểm chứng thông tin, Mai hoàn thiện phần giới thiệu và cả nhóm rà soát sản phẩm.
  • Bình kiểm chứng thông tin và cùng Mai thống nhất nội dung ngay từ buổi đầu; Linh thiết kế minh họa dựa trên nội dung đã thống nhất, Sơn hoàn thiện video trước khi vắng mặt. Buổi cuối, ba bạn còn lại rà soát và điều chỉnh sản phẩm theo các tiêu chí.
  • Mai lập dàn ý và phân chia nội dung cho cả nhóm; Bình đối chiếu tài liệu, Linh thiết kế minh họa, Sơn dựng video trong hai buổi đầu. Buổi cuối, Mai hoàn thiện lời giới thiệu và các bạn cùng kiểm tra sản phẩm.

Đọc đoạn văn sau:

Lan mang đến lớp một cuốn sách về thiên nhiên. Cuốn sách có nhiều bức ảnh đẹp. Mai mượn sách và đọc rất chăm chú. Sau khi đọc xong, bạn ấy kể lại cho Lan nghe điều mình thích nhất.

Trong đoạn văn, từ “mình” được dùng để chỉ ai?

  • Lan

  • Người kể chuyện

  • Mai

  • Tác giả

Đọc đoạn văn:

Tiếng trống trường đã gắn bó với nhiều thế hệ học sinh. Mỗi sáng, âm thanh quen thuộc ấy lại vang lên, báo hiệu một ngày học mới bắt đầu.

Cụm từ “âm thanh quen thuộc ấy” có tác dụng gì trong đoạn văn?

  • Giới thiệu một âm thanh khác với tiếng trống trường.
  • Thay thế cho tiếng trống trường đã được nhắc đến ở câu trước.
  • So sánh tiếng trống trường với những âm thanh trong cuộc sống.
  • Nhấn mạnh rằng tiếng trống trường chỉ xuất hiện vào buổi sáng.

Đọc câu văn:

Dù trời đã tối nhưng những người thợ vẫn tiếp tục công việc để hoàn thành cây cầu đúng tiến độ.

Nhóm từ nào dưới đây gồm các kết từ biểu thị quan hệ giữa các ý trong câu văn?

  • trời - thợ - cầu
  • đã - vẫn - đúng
  • tiếp tục - hoàn thành
  • dù - nhưng - để

Đọc hai câu thơ:

Đây con sông như dòng sữa mẹ
Nước về xanh ruộng lúa, vườn cây

(Trích “Vàm Cỏ Đông” – Hoài Vũ)

Hình ảnh so sánh dòng sông với dòng sữa mẹ làm nổi bật ý nghĩa nào?

 

  • Dòng sông nuôi dưỡng sự sống và gợi tình cảm gắn bó, yêu thương như tình mẹ.

  • Dòng sông có màu nước trong xanh và dòng chảy hiền hòa qua những cánh đồng.

  • Dòng sông gợi nhớ những chuyến đi xa và kỉ niệm tuổi thơ của người con với mẹ.

  • Dòng sông có nhiều nguồn nước nên ruộng vườn quanh năm không bị khô hạn như dòng sữa mẹ.

Đọc câu văn:

Vì cơn mưa kéo dài suốt đêm nên con đường dẫn vào bản bị sạt lở.

Nhận xét nào giải thích đúng mối quan hệ giữa hai vế câu?

  • Hai vế nêu hai sự việc đối lập nhau.
  • Vế thứ nhất nêu điều kiện giả định để sự việc ở vế sau có thể xảy ra.
  • Vế thứ nhất nêu nguyên nhân, vế thứ hai nêu kết quả của sự việc.
  • Vế thứ hai bổ sung một hành động xảy ra đồng thời với vế thứ nhất.

Trong bài thơ Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa viết:

Hạt gạo làng ta
Có vị phù sa
Của sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm
Trong hồ nước đầy
Có lời mẹ hát
Ngọt bùi đắng cay

Cách kết hợp những từ “ngọt bùi” và “đắng cay” giúp người đọc hiểu điều gì?

  • Lời hát của mẹ thay đổi theo từng giai điệu, lúc vui tươi, lúc trầm lắng, lúc ngọt bùi, khi cay đắng.
  • Những hương vị của hạt gạo thay đổi tùy theo cách chế biến của mỗi gia đình có lúc này, lúc khác, có ngọt bùi, có đắng cay.
  • Cuộc sống của người mẹ chủ yếu gắn với những khó khăn và nỗi buồn, đắng cay nhưng cũng có ngọt bùi, hạnh phúc.
  • Trong hạt gạo có cả niềm vui, nỗi vất vả và tình yêu thương của người làm ra nó.

Đọc tình huống:

Nhóm của Phúc có một tuần để chuẩn bị bài giới thiệu sách. Những ngày đầu, Phúc cho rằng vẫn còn nhiều thời gian nên chưa làm. Đến tối trước ngày nộp, em mới tìm tài liệu và viết bài.

Thành ngữ nào diễn tả phù hợp nhất cách làm việc của Phúc?

  • Có công mài sắt, có ngày nên kim.
  • Chậm mà chắc.
  • Nước đến chân mới nhảy.
  • Một cây làm chẳng nên non.

Một học sinh viết đoạn văn:

Sau cơn mưa, khu vườn như được gột rửa. Những giọt nước đọng trên lá phản chiếu ánh nắng. Hương đất ẩm lan nhẹ trong không khí. Em rất thích những ngày được nghỉ học để ở nhà cùng gia đình.

Nếu cần sửa câu cuối để đoạn văn vừa tiếp tục miêu tả khu vườn vừa bộc lộ cảm xúc, cách viết nào phù hợp nhất?

  • Em thường giúp bố mẹ chăm sóc khu vườn vào những ngày nghỉ học.
  • Cây cối cần được tưới nước thường xuyên để có thể phát triển tốt.
  • Những giọt nước trên lá sẽ dần biến mất khi ông mặt trời lên cao.
  • Đứng giữa khu vườn trong trẻo ấy, em cảm thấy lòng mình cũng dịu lại.

Một học sinh viết đoạn văn về ý kiến: “Sự tự tin không có nghĩa là không bao giờ cảm thấy lo lắng.”

Bạn sử dụng dẫn chứng: Trước buổi biểu diễn, Ngọc vẫn hồi hộp dù đã luyện tập nhiều lần. Em hít thở sâu, tự nhắc mình nhớ những điều đã chuẩn bị rồi bước lên sân khấu.

Câu phân tích nào làm rõ nhất ý kiến đang bàn luận?

  • Ngọc vẫn lo lắng nhưng biết kiểm soát cảm xúc và hành động, cho thấy tự tin là dám đối diện thử thách.
  • Việc Ngọc hồi hộp cho thấy biểu diễn trước đám đông là một trải nghiệm không dễ dàng, Ngọc đã rất nỗ lực.
  • Ngọc đã luyện tập nhiều lần nên có thể biểu diễn tốt hơn những bạn chuẩn bị ít hơn. Đây là sự nỗ lực đáng ghi nhận.
  • Sự chuẩn bị chu đáo giúp học sinh giảm áp lực khi tham gia các hoạt động tập thể, tự tin thể hiện phần của mình.

Một học sinh cần viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về ý kiến: “Biết lắng nghe ý kiến khác mình giúp chúng ta nhìn nhận vấn đề đầy đủ hơn.”
Bạn dự kiến triển khai các nội dung:

(1) Nêu quan điểm về vai trò của việc lắng nghe những ý kiến khác biệt.
(2) Giải thích vì sao cùng một vấn đề có thể được nhìn nhận từ nhiều góc độ.
(3) Nêu tình huống hai học sinh có ý kiến khác nhau khi chọn sách giới thiệu trước lớp.
(4) Kể việc hai bạn trao đổi lí do, đối chiếu yêu cầu và điều chỉnh lựa chọn.
(5) Phân tích rằng lắng nghe không đồng nghĩa với từ bỏ chính kiến mà giúp quyết định có thêm căn cứ.
(6) Khẳng định bài học về sự cởi mở, tôn trọng và suy nghĩ độc lập.

Cách sắp xếp nào giúp đoạn văn có mạch lập luận hợp lí nhất?

  • (1) → (3) → (4) → (6) → (2) → (5)
  • (1) → (2) → (3) → (4) → (5) → (6)
  • (3) → (4) → (1) → (2) → (6) → (5)
  • (1) → (2) → (5) → (6) → (3) → (4)