Tất cả các khái niệm cũ trong đề chính thức trước đây đã được cập nhật thành khái niệm mới theo chương trình Tiểu học hiện nay.
- Ôi! Tổ Quốc giang sơn hùng vĩ ... (Tố Hữu)
- Việt Nam đất nước ta ơi! ... (Nguyễn Đình Thi)
Các từ gạch chân trong hai câu thơ trên thuộc hiện tượng gì?
Khổ thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào?
Mùa hè về cùng gọi gió
Cái nắng loang dài tiếng ve
Phượng xếp hàng đeo khăn đỏ
Cùng em đi dự trại hè.
(Trương Nam Hương)
Trong các câu sau, câu nào là câu ghép?
Chủ ngữ của câu sau là:
“Mặt trời ló ra, chói lọi trên những chùm hoa bưởi lấp lánh.”
Dòng nào chỉ có từ láy:
Lưu ý: Câu hỏi này trong đề chính thức của trường chỉ mang tính chất tham khảo vì kiến thức về cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ láy, từ ghép) không còn dạy trong chương trình tiểu học.
Dòng nào không sử dụng cặp từ trái nghĩa?
Đọc hai câu thơ sau của Bác và trả lời câu hỏi:
Mùa xuân là tết trồng cây
Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.
Giải nghĩa các từ “xuân” trong hai câu thơ trên.
Hai từ “xuân” vừa giải nghĩa thuộc hiện tượng từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa (từ đa nghĩa)?
Hãy sửa lại câu dưới đây cho hoàn chỉnh và đúng ngữ pháp:
Khi những hạt mưa đầu xuân nhè nhẹ rơi trên lá non.
Tuy nhà gần trường nhưng bạn Oanh không bao giờ đến lớp muộn.
Đọc đoạn thơ:
Mùa hè về cùng gọi gió
Cái nắng loang dài tiếng ve
Phượng xếp hàng đeo khăn đỏ
Cùng em đi dự trại hè.
(Trương Nam Hương)
Biện pháp nghệ thuật nhân hóa đã có tác dụng gì trong việc biểu đạt nội dung đoạn thơ?
Chiều dường như buông xuống, nắng bắt đầu nhạt dần.
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 15 - 20 dòng) tả cảnh chiều hè, phát triển tiếp ý câu văn trên.