Đề thi thử vào lớp 6 môn Tiếng Việt trường Lê Lợi năm 2026 được biên soạn bám sát cấu trúc đề tuyển sinh của trường năm gần nhất, giúp học sinh đánh giá năng lực và chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi chính thức.
Học sinh ấn nút Làm bài để bắt đầu (đăng nhập nếu đã có tài khoản, đăng kí miễn phí nếu chưa có tài khoản trên TAK12). Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ nhìn thấy kết quả bài làm và báo cáo phân tích chi tiết, khuyến nghị lộ trình học phù hợp.
👉 Làm đề thi thử vào lớp 6 môn Tiếng Anh trường Lê Lợi năm 2026
Đọc truyện “Chim công và họa mi” sau đó thực hiện các yêu cầu bên:
Chim công và họa mi
Hôm ấy là một buổi sáng đẹp trời sau vài ngày mưa dầm dề. Nắng đùa nghịch trên những tàng cây và gió lao xao mơn man cành lá, trêu chọc các chùm quả non. Chim công cảm thấy vô cùng hứng khởi nên bước ra thảm lá nhảy một bài thật đẹp. Mấy bạn sóc, thỏ, hươu nai... đều tấm tắc khen.
Phấn khích quá, chim công liền cất giọng hát, mắt nhắm nghiền khi giai điệu lên tới đoạn cao trào. Chợt chim công nghe có tiếng họ húng hắng, mở mắt ra thì nhìn thấy bác gấu. Bác bảo:
– Ta đang ngủ mà cháu làm ta giật mình tỉnh giấc. Ta nghĩ là cháu chỉ nên nhảy múa thôi chim công ạ!
Sóc chui vào hang từ khi công bắt đầu hát giờ mới ló đầu ra nói:
– Ừ, mình cũng chỉ thích nhìn cậu nhảy múa thôi, chứ hát thì phải có giọng như họa mi ấy. Yên nào, hình như bạn ấy đang hát kìa.
Quả là chim họa mi vừa cất giọng hát. Tiếng hát véo von, lay động, muông thú đều lắng nghe.
Sau khi yên lặng thưởng thức hết bài hát tuyệt vời của họa mi, cả bác gấu, sóc và các loài vật khác cùng vỗ tay. Bỗng nhiên, chim công rấm rứt khóc:
– Sao mà họa mi có giọng hát hay như thế khiến ai nấy đều ngưỡng mộ, còn giọng hát của tôi sao lại khủng khiếp đến mức ai cũng không muốn nghe. Ôi, tôi thật bất hạnh!
Vừa khi ấy, chúa tể của muôn loài xuất hiện, ngài hỏi chim công:
– Chim công này, họa mi có nhảy múa đẹp như con không?
Chim công đáp:
– Dạ không ạ!
Chúa tể mỉm cười:
– Đấy, tạo hóa đã ban cho mỗi loài một khả năng riêng. Chim công múa đẹp, họa mi hót hay, đại bàng có sức mạnh... Các con nên vui với những gì mình có hơn là khóc than vì điều mình không có nhé. (Sưu tầm)
Nhận xét về những trạng thái cảm xúc của chim công trong câu chuyện trên.
Ban đầu thì vui vẻ, hào hứng, lúc sau thì thất vọng, ủ dột.
Ban đầu thì thất vọng, ủ dột, lúc sau thì vui vẻ, hào hứng.
Ban đầu thì vui vẻ, hào hứng, lúc sau thì thất vọng, ủ dột và cáu giận, tức tối.
Ban đầu thì vui vẻ, hào hứng, lúc sau thì tức tối, hậm hực.
Ý nghĩa sâu sắc mà câu chuyện gửi tới độc giả là gì?
Câu chuyện trên đã gửi gắm một bài học: Chúng ta cần khéo léo, tế nhị khi góp ý với những khuyết điểm của người khác để họ nhìn ra sự thật mà không bị tổn thương.
Câu chuyện trên đã giúp ta nhận ra một triết lí sâu sắc: mỗi người đều có một điểm mạnh riêng. Mỗi chúng ta cần trân trọng và phát huy nó.
Câu chuyện trên đã giúp ta nhận ra một triết lí sâu sắc: khi biết hài lòng về những gì bản thân có, ta sẽ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc.
Cả A, B và C đều đúng.
Truyện trên được kể theo:
Ngôi thứ nhất, người kể là chim công.
Ngôi kể thứ ba, do người kể chuyện kể.
Ngôi thứ nhất, người kể là vị chúa tể.
Ngôi kể thứ ba, do nhân vật gấu kể.
Ghi ra đại từ xưng hô có trong câu văn:
Các con nên vui với những gì mình có hơn là khóc than vì điều mình không có nhé.
Đáp án: Đại từ xưng hô là .
Cặp từ in đậm nào dưới đây không phải là từ đa nghĩa?
(1) Chim công cảm thấy vô cùng hứng khởi nên bước ra thảm lá nhảy một bài thật đẹp.
(2) Công cha như núi Thái Sơn/ Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
(1) Phấn khích quá, chim công liền cất giọng hát, mắt nhắm nghiền khi giai điệu lên tới đoạn cao trào.
(2) Nó vén gấu quần lên, để lộ rõ cái mắt cá chân đã chai sần, vừa thâm vừa mốc trắng.
(1) Sóc chui vào hang từ khi công bắt đầu hát giờ mới ló đầu ra nói.
(2) Những quả cà chua đầu mùa reo sự náo nức cho mọi người
(1) Nắng đùa nghịch trên những tàng cây và gió lao xao mơn man cành lá, trêu chọc các chùm quả non.
(2) Mặt trời đỏ rực như quả cầu lửa lặng lẽ nhú lên và làm sáng rực rỡ cả một góc trời.
Nhận định nào về câu văn sau là đúng?
Nắng đùa nghịch trên những tàng cây và gió lao xao mơn man cành lá, trêu chọc các chùm quả non.
Câu trên là câu đơn có nhiều vị ngữ.
Câu trên là câu đơn có trạng ngữ chỉ nơi chốn.
Câu trên là câu ghép có các vế được nối với nhau bởi kết từ.
Câu trên là câu ghép có các vế được nối với nhau bởi kết từ và dấu phẩy.
Từ “giai điệu” trong câu văn “Phấn khích quá, chim công liền cất giọng hát, mắt nhắm nghiền khi giai điệu lên tới đoạn cao trào.” thuộc từ loại gì?
Đáp án: Từ “giai điệu” trong câu trên là .
Câu kể nào dưới đây khác loại?
Hôm ấy là một buổi sáng đẹp trời sau vài ngày mưa dầm dề.
Mấy bạn sóc, thỏ, hươu nai... đều tấm tắc khen.
Sóc chui vào hang từ khi công bắt đầu hát giờ mới ló đầu ra nói.
Sau khi yên lặng thưởng thức hết bài hát tuyệt vời của họa mi, cả bác gấu, sóc và các loài vật khác cùng vỗ tay.
Hãy xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ (nếu có) trong câu:
“Chim công cảm thấy vô cùng hứng khởi nên bước ra thảm lá nhảy một bài thật đẹp.”
Đáp án: (Nếu không có thì điền "không")
- Trạng ngữ:
- Chủ ngữ:
- Vị ngữ:
Đóng vai nhân vật “Chúa tể” trong câu chuyện trên, em hãy dành cho gấu và sóc trong truyện một lời khuyên (1-2 câu)
Maxwell Maltz từng nói: “Khi bạn tin mình có thể... bạn có thể!”
Hãy nêu ý kiến của mình về câu nói này.