Đề thi thử vào 6 môn Tiếng Việt trường Archimedes năm 2025 - Lần 2 (có giải thích đáp án chi tiết cho tài khoản FREE)

1/25/2025 6:00:00 AM

Đề thi thử vào 6 môn Tiếng Việt trường THCS Archimedes được biên soạn theo cấu trúc đề thi mới nhất, giúp học sinh đánh giá năng lực và chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi năm 2025-2026.

Học sinh chưa mua gói Luyện đề 3 môn vào 6 Archimedes, Ngôi sao HN vẫn xem được giải thích đáp án chi tiết.

👉 Làm đề thi thử vào 6 môn tiếng Anh trường THCS Archimedes

👉 Làm đề thi thử vào 6 môn Toán trường THCS Archimedes

Câu nào dưới đây không có thành phần trạng ngữ?

  • Từ hơn 5000 năm trước, những mảnh xương khắc chữ đã được lưu giữ ở tu viện thành Ba-bi-lon.
  • Một trong những thư viện nổi tiếng nhất thời cổ đại là Thư viện A-lếch-xan-đri-a ở Ai Cập, xây dựng cách đây hơn 2000 năm.
  • Bên ngoài, Thư viện A-lếch-xan-đri-a ở Ai Cập giống như một chiếc đồng hồ Mặt Trời, hướng ra biển.
  • Trên thế giới, thư viện Quốc hội Mỹ là thư viện lớn nhất với hơn 18 triệu cuốn sách được viết bằng 125 thứ tiếng, hơn 54 triệu bản thảo viết tay và hàng triệu bản đồ, bản nhạc, bản vẽ, phim,….

Đoạn văn sau đây có mấy từ láy?

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất như vung úp nối nhau chạy tít tắp tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

  • Hai từ
  • Ba từ
  • Bốn từ
  • Năm từ

Từ nào không cùng nhóm với các từ còn lại?

  • Róc rách
  • Tí tách
  • Lích chích
  • Tít tắp

Trong câu văn: “Thằng Thắng, con cá vược của thôn Bần và là địch thủ bơi lội đáng gờm nhất của bọn trẻ, lúc này đang ngồi trên chiếc thuyền đậu ở ngoài cùng.”, chủ ngữ của câu là:

  • “Thằng Thắng”
  • “Con cá vược của thôn Bần”
  • “địch thủ bơi lội đáng gờm nhất”
  • “Thằng Thắng, con cá vược của thôn Bần và là địch thủ bơi lội đáng gờm nhất của bọn trẻ”

Dấu ngoặc kép trong câu văn sau có tác dụng gì?

"Chiếc máy xúc của tôi hối hả “điểm tâm” những gầu chắc và đầy."

  • Đánh dấu lời trích dẫn trực tiếp
  • Đánh dấu lời đối thoại của nhân vật
  • Đánh dấu từ ngữ được dùng với nghĩa đặc biệt
  • Đánh dấu tên tác phẩm, tên sách

Đọc đoạn văn sau và cho biết:

Một hôm, bố tôi hỏi:

- Sao dạo này bố ít thấy con cười?

Tôi nói:

- Tại sao con phải cười hả bố?

- Đơn giản thôi. Khi cười, khuôn mặt con sẽ rạng rỡ. Khuôn mặt người ta, đẹp nhất là nụ cười.  

(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)

Đại từ xưng hô trong đoạn trên là:

  • Bố, con, tôi
  • Tôi, bố, con, người ta
  • Tôi, bố, con, người ta, nụ cười
  • Bố, con

Từ ‘gieo” nào được dùng theo nghĩa gốc?

  • Ngoài trời, gió thổi trong đêm khuya, gieo vào không gian tiếng chuông ngân.
  • Trên mảnh đất còn ẩm ướt, người nông dân đang gieo xuống những hạt hướng dương.
  • Những con nhạn bay thành đàn trên trời cao, như một đám mây trắng mỏng lướt qua thôn làng, gieo xuống những tiếng kêu mát lành, trong veo sương sớm khiến tim tôi vang lên dịu dàng những câu thơ không nhớ đã thuộc từ bao giờ. (Nguyễn Trọng Tạo)
  • Mây từ trên cao theo các sườn núi trườn xuống, chốc chốc lại gieo một đợt mưa bụi trên những mái lá chít bạc trắng. (Ma Văn Kháng)

Thành ngữ nào sau đây không chỉ tinh thần đoàn kết?

  • Đồng tâm hiệp lực
  • Nước chảy đá mòn
  • Kề vai sát cánh
  • Đồng sức đồng lòng

Dòng nào dưới đây là câu ghép:

  • Lương Định Của là nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới.
  • Lương Định Của là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kĩ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam như: cấy chăng dây thẳng hàng, cấy ngửa tay để cây lúa không bị ngập quá sâu xuống bùn,….
  • Rất nhiều sản phẩm nông nghiệp được nông dân gắn liền với tên của ông một cách thân thiết: dưa ông Của, cà chua ông Của, lúa ông Của,…
  • Ông Lương Định Của không còn nữa nhưng những giống cây ông để lại và tên tuổi của ông vẫn còn khắc sâu trong tâm trí của người dân Việt Nam.

Dấu hai chấm trong câu nào dưới đây có tác dụng báo hiệu lời giải thích cho bộ phận đứng trước?

  • Khi tôi thu tay về thì trong lòng bàn tay chỉ còn mấy vệt ướt: tuyết đã tan rồi.
  • Em nhớ lại giai điệu của dàn nhạc ấy, và cùng với dàn đồng ca của những con chim mái, cô bé cất giọng thanh thanh của mình hát lên những thanh âm cuối cùng nghe như những tiếng lặp đi lặp lại rất nhanh: “Tui, tui, tui, tui, tuiling, ting, ting!”
  • Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.
  • Cả A và C

Câu kể nào dưới đây khác loại so với 3 câu còn lại?

  • Niu-tơn là một trong những nhà khoa học vĩ đại nhất trong lịch sử.
  • Từ nhỏ, Niu-tơn đã có tài quan sát.
  • Năm 22 tuổi, Niu-tơn trở thành giảng viên đại học.
  • Khi suy nghĩ về một vấn đề gì, Niu-tơn thường xuyên quên hết mọi thứ xung quanh.

Từ “như” trong câu “Tháng mười là tháng đẹp ở Chái Nhà Xanh, khi cây bạch dương trong thung lũng trở nên vàng ruộm như nắng, phong sau vườn chuyển sang đỏ rực huy hoàng, những cây anh đào dại bên đường khoác lên mình sắc đỏ đậm và xanh đồng đáng yêu nhất, trong khi cánh đồng nhuộm một màu vàng óng ả.” (L.M. Montgomery) dùng để nối:

  • Từ với từ
  • Vế câu với vế câu
  • Từ với cụm từ
  • Cụm từ với cụm từ

Đọc đoạn sau và cho biết:

“Ông Lương Định Của không còn nữa nhưng những giống cây ông để lại và tên tuổi của ông vẫn còn khắc sâu trong tâm trí của người dân Việt Nam. Ông đã được nhà nước trao tặng danh hiệu Anh Hùng Lao động, Huân chương Lao động Hạng Nhất và Giải thưởng Hồ Chí Minh.”

Nhận định nào sau đây đúng với đoạn trên?

  • Các từ viết hoa trong đoạn trên đều đúng quy tắc viết hoa.
  • Các từ viết hoa trong đoạn trên đều không đúng quy tắc viết hoa.
  • Trong đoạn trên có 2 từ viết không đúng quy tắc viết hoa.
  • Trong đoạn trên có 3 từ viết không đúng quy tắc viết hoa.

Câu: “Hình ảnh người bà hiền hậu, đến bây giờ, vẫn còn in đậm trong tâm trí tôi.” được viết theo cấu trúc nào sau đây?

  • Trạng ngữ - chủ ngữ - vị ngữ
  • Chủ ngữ - vị ngữ - trạng ngữ
  • Chủ ngữ - trạng ngữ - vị ngữ
  • Trạng ngữ - vị ngữ - chủ ngữ

Từ “khi” trong câu: “Trước bình minh và sau khi mặt trời lặn có hàng đàn chim sẻ của vùng này bay ngang qua, đông đến nỗi, giá như không có tiếng kêu và tiếng đập cánh của chúng thì có thể tưởng đó là những đám mây.”( H. Sienkievicz) là:

  • Quan hệ từ
  • Đại từ
  • Danh từ
  • Tính từ

Đọc đoạn thơ sau và cho biết:

“Mai về miền Nam, thương trào nước mắt

Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác

Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây

Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này...”

(Viễn Phương)

Dòng nào dưới đây nêu đúng hiệu quả của biện pháp nghệ thuật điệp ngữ được sử dụng trong đoạn thơ trên?

  • Điệp ngữ “muốn làm” nhấn mạnh mong ước chân thành tác giả muốn hóa thân vào những gì nhỏ bé thân thuộc và bình dị nhất để được mãi bên Bác.
  • Điệp ngữ “muốn làm” thể hiện được biết bao lưu luyến của tác giả khi tạm biệt lăng Bác để trở về miền Nam đồng thời cho thấy lòng kính yêu vô hạn với Bác.
  • Điệp ngữ “muốn làm” cùng các hình ảnh thơ đứng sau nó cũng tạo điểm nhấn, tạo âm điệu tha thiết cho đoạn thơ, góp phần thể hiện dòng cảm xúc đang dâng trào mãnh liệt trong lòng tác giả.
  • Cả A, B, C.

Dòng nào dưới đây nói về biện pháp nghệ thuật đảo ngữ?

  • Là biện pháp lặp đi lặp lại một từ, một cụm từ để làm nổi bật nội dung muốn nói.
  • Là biện pháp gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,... bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người.
  • Là biện pháp thay đổi trật tự cấu tạo cú pháp thông thường của câu, nhằm nhấn mạnh và làm nổi bật ý cần diễn đạt.
  • Là biện pháp đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng ở cùng một khía cạnh nào đó để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa?

  • Những chùm quả trong các bụi sao hoa lóng lánh như những chuỗi hạt cườm màu hồng.
  • Rễ tỏa ra xung quanh, nổi chằng chịt ngoằn ngoèo trên mặt đất xung quanh gốc như những con trăn da nâu điểm những đốm mốc.
  • Mưa xối xuống đồi như có hàng triệu bàn chân nhỏ xíu đang đạp xuống.
  • Cành cây bàng khẳng khiu, đen đúa run rẩy trong gió lạnh mùa đông.

Dòng nào dưới đây chưa nêu đúng hiệu quả của phép tu từ nhân hóa trong câu: “Nắng lấp lánh nhảy nhót trên lá sen, trên mặt hồ, trên thảm cỏ, trên cả con đường trải sỏi trắng phau.”?

  • Phép nhân hóa khiến nắng hiện lên sống động, có hồn và gần gũi hơn với thế giới của con người.
  • Phép nhân hóa khiến nắng hiện lên như một đứa trẻ tinh nghịch, đáng yêu đang tung tăng nhảy nhót khắp nơi.
  • Phép nhân hóa gợi tả sắc vàng lung linh đẹp đẽ của ánh nắng mùa hạ vương trên cây cỏ, trên mặt hồ và con đường trải sỏi trắng phau.
  • Phép nhân hóa gợi ra thế giới thiên nhiên sống động, vui tươi và đáng yêu trên trang văn của tác giả.

Biện pháp so sánh trong câu “Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng” có tác dụng gì?

  • Gợi tả khung cảnh dòng sông Năm Căn mênh mông sóng nước, nước cuồn cuộn chảy với sức mạnh dữ dội. Thiên nhiên hiện lên thật hùng vĩ, lớn lao!
  • Gợi tả thế giới cá nước thật sống động, đẹp đẽ gần gũi với cuộc sống của con người.
  • Làm câu văn sinh động, gợi hình gợi cảm hơn.
  • Cả A, B, C

Đọc truyện sau và cho biết:

CHO VÀ NHẬN

Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

Khi nhìn thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì đó không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện, mà dẫn tôi tới bác sĩ nhãn khoa riêng của cô. Ít hôm sau, như với một người bạn, cô đưa cho tôi một cặp kính.

- Em không thể nhận được! Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm thấy ngượng ngùng vì nhà mình nghèo.

Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện rằng: “Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho cặp kính đó bằng cách tặng kính cho một cô bé khác. Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời”. Thế rồi cô nói với tôi những lời nồng hậu nhất, mà chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó em sẽ mua kính cho một cô bé khác.”

Cô nhìn tôi như "một người cho". Cô làm cho tôi trở thành người có trách nhiệm. Cô tin tôi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng một thế giới mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính, không phải như kẻ vừa được nhận một món quà mà như một người chuyển tiếp món quà đó cho người khác với tấm lòng tận tụy.

(Xuân Lương)

Dòng nào dưới đây nêu lên thông điệp được gửi gắm qua truyện ngắn trên?

  • Cần thường xuyên tặng quà cho người khác để thể hiện sự quan tâm.
  • Sống cần phải biết quan tâm đến mọi người, có trách nhiệm với cộng đồng, sống không chỉ biết nhận mà còn phải biết cho đi.
  • Hãy quên đi những chuyện nhỏ nhặt và ghi nhớ những kỉ niệm vui.
  • Hãy giữ cho mình một đôi mắt khỏe mạnh.

Đọc kĩ bài ca dao sau và trả lời các câu hỏi:

Người ta đi cấy lấy công

Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề

Trông trời, trông đất trông mây

Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm

Trông cho chân cứng đá mềm

Trời êm biển lặng mới yên tấm lòng

Ta có thể thay từ “trông” trong đoạn bằng từ “nhìn” được không, vì sao?

“Trông cho chân cứng đá mềm” là trông đợi điều gì?

Viết đoạn văn 5 – 7 câu cảm nhận về biện pháp nghệ thuật điệp từ trong đoạn.

Đọc truyện sau và trả lời các câu hỏi:

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

Ngày xưa có một ông vua cao tuổi muốn tìm người nối ngôi.Vua ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng và giao hẹn: ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.

Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, dốc công chăm sóc mà thóc vẫn chẳng nảy mầm.

Đến vụ thu hoạch, mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho nhà vua. Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu :

- Tâu Bệ hạ ! Con không làm sao cho thóc nảy mầm được.

Mọi người đều sững sờ vì lời thú tội của Chôm. Nhưng nhà vua đã đỡ chú bé đứng dậy. Ngài hỏi còn ai để chết thóc giống không. Không ai trả lời. Lúc ấy, nhà vua mới ôn tồn nói:

- Trước khi phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ rồi. Lẽ nào thóc ấy còn mọc được?  Những xe thóc đầy ắp kia đâu phải thu được từ thóc giống của ta!

Rồi vua dõng dạc nói tiếp :

- Trung thực là đức tính quý nhất của con người. Ta sẽ truyền ngôi cho chú bé trung thực và dũng cảm này.

Chôm được truyền ngôi và trở thành ông vua hiền minh.

(Theo truyện cổ dân gian Khmer)

Đặt 1 câu ghép có sử dụng cặp kết từ thể hiện quan hệ giả thiết – kết quả nói về giá trị của lòng trung thực trong cuộc sống.

Hãy nêu cảm nhận của em về nhân vật nhà vua trong câu chuyện trên.

Hãy viết thêm khoảng 4 - 6 câu để giải thích, làm rõ cho câu nói sau của nhà vua:

Trung thực là đức tính quý nhất của con người.